凝心聚夢想 夢想鑄團隊 ---記校園團隊拓展訓練活動
2020-07-16 來自: 南陽市第二完全學校高級中學 瀏覽次數:472
為了進一步提升班級間的互動性，培養班級學生的團隊領導力和執行力，增強學生間的溝通協調，強化團隊執行和擔當，緩解期末考試后的緊張心情，7月11日晚18點在我?；@球館內，在學校政教處老師的帶領下，高一各班師生參加了此次體驗式拓展訓練。
活動介紹
班歌、班號大比拼
現場各班口號氣勢恢宏，此起彼伏，歌聲嘹亮，2班班主任徐老師親自領唱！
障礙賽（石頭剪刀布過關時速比拼）
每班級選出一名學生代表與其他序+12的班級學生對調，石頭剪刀布一人對全班，看誰設置難度 大、障礙多；用時短的班級獲勝。
達芬奇密碼--師生同樂，寓教于樂！
1、把每個班級劃分為一個小組（共12個小組），分別在不同的位置上。
2、每個團隊的班長到教官處領取任務，傳達任務和規則。
3、每個班級小隊認真聽取班長介紹項目要求。
4、班級推選出來一名同學擔任裁判進行比賽的監督實施，班級監督進行隨機互換。
5、操作中，如有班級拼好一副完整的圖，請舉手示意教官來檢查并計分。
愿你飛向向往的生活
活動背景
根據學校各項管理要求，通過活動讓學生明白如何形成一個高 效的執行團隊？以及如何培養班級領 導 者 的領導力？
此項目演繹了一個變化的場景，從信息收集，到科學決策，到堅決執行。從上至下考驗著團隊領 導 者 的領導力，也考驗著這支團隊的執行能力。從放權-監控-服務-分享幾個層面提升領導力，讓班級更加具備團隊凝聚力！
實施過程
活動時間：
15分鐘/組
使用道具：
一副撲 克 牌，1-12的號碼，共12張。
項目規則：
每個小組按照要求進行列隊，聽到活動開始后，達到項目實施區域進行翻開撲 克 牌，撲 克 牌按照規則圖形或者不規則圖形排列，每個人只允許翻開一張，如翻到數字1，可直接翻開，如翻開其他數字再扣下，等待其他同學再行往返實施。
項目意義
本次拓展訓練以“體驗式”培訓為主，以游戲項目挑戰的方式，讓班級師生在團隊配合中，以小見大，親身體會在團隊遇到問題時，如何在遵守規則的前提下加強溝通協調，強化責任擔當，提升團隊配合度，從而順利完成挑戰任務。同時，讓師生通過自身體驗，并結合實際探索，發現自己有待改善的不足之處，并啟發想象力與創造性，提高解決問題的能力，增強團隊凝聚力。
也希望通過拓展訓練項目，讓他們認識到每個人的角色和責任，增強團隊的成員的責任感和集體榮譽感，并以此為契機，樹立相互支持，相互配合的團隊精神和整體意識，從而達到啟發自身的目的。
讓學生明白：
——團隊服從的重要性。
——團隊執行力。
——團隊高 效 協 作。
——復雜的問題簡單化。
——資源的合理 利 用，達 到 雙 贏。
——團隊信任感的建立。
心得體會
“原本很簡單的事情被我們弄的一團糟，后來我們分析了原因，就是大家各自為政。沒有做到真正的執行，尤其是團隊領導不在的情況下，我們立刻變成了一盤散沙。軍隊中有句話：“理解的去執行，不理解的執行中去理解”，讓我做完這個項目以后感受深刻。如果我們按照既定的思路和戰術戰略，有沒有領導都應該是一樣的。
同學知道了服從的重要性，還有在高 效的協助、合理的分工下，才能將任務完成得更為出色，需要清楚自己在團隊里的角色，發揮自身的優勢。當工作以一種方法無完成時，應馬上能想到資源重組，爭取為班級為團隊帶來更多幫助。